近年来，随着我国教育改革的不断深入，高中思想政治教育也面对着根本性的改革。在过去传统教学中，由于教学观念老旧，无法与现代化教学要求相适应，造成教学效率低落，若想彻底提升高中思想政治教学的有效性，那么就必需对教学方法和教学内容展开深化的改革。本文主要以高中思想政治教育改革为出发点，分析了目前高中思想政治教学中不存在的问题，并明确提出了不利于改革的建议和对策。
关键词：新课程；高中思想政治教育；教学改革 1.高中思想政治教育不存在的问题 1.1思想政治教育没受到充足推崇 目前，很多学校指出高中生将要面对着最重要的中考，因此应该把主科放到第一位，思想政治教育科目长年被当作不最重要的科目来看来，很多教师因此放开了对思想政治教育的教学工作。其次，思想政治教育科目的内容大多是理论性内容，并且必须诵读的内容很多，学生在自学的过程中很更容易深感乏味、单调，再行再加教师教学手段较为单一，忽略了学生的参与性与主动性，造成学生对思想政治教育科目提不起自学的兴趣，教学效率低落。最后，虽然有一些学生不愿去自学思想政治教育，但是也是由于推崇中考的分数，忽略了自学思想政治教育的显然意义和目的，导致学生只侧重原理的自学和成绩，并没从思想政治教育中学不会分析事物的能力和解决问题的能力。 1.2思想政治教育缺少人文关怀 很多教师由于不受传统教学观念影响，在日常教学中仍然将自身作为课堂的主体，片面地特别强调教师的主导作用，缺少与学生展开交流和交流，只是一味的向学生灌输知识，学生由于受到这种反抗式的自学，因此影响了自学的积极性和主动性，有利于培育学生的自律自学能力。
1.3教学课程决定不合理 目前，很多学校对高中思想政治课决定不存在不合理的情况。在高一年级时，政治科目决定的较多，并且在课堂中教师主要以教授理论知识居多，很少让学生将所学科学知识充分发挥到实践中当中。在低二年级分科之后，理科班的思想政治课决定比例更加小，这样有利于深一步培育学生的文化素养、人生观和价值观。
2.新课程下高中思想政治教育教学的改革措施 2.1强化对思想政治教育的推崇程度 学校应当强化对思想政治教育的推崇程度，这样才能不利于培育学生构成准确的人生观和价值观。首先，学校要对政治思想教育展开合理的决定，并提升教学质量，同时强化对思想政治教育课程的监管力度。
其次，教师要提升自身的思想政治教学水平，并且从留意学生的分数情况装有变成推崇学生的素质发展情况，这样才能彻底超过思想政治教学的目的。 2.2改版教学观念，培育终生自学的意识 新课程理念比从前更加侧重培育学生的综合素质发展，因此，高中政治思想教育的教学改革也要从改变教学观念开始。
过去教师由于不受传统教学观念影响，在教学中往往使用“满堂灌”的教学方式，这样对培育学生的自律自学能力十分有利。因此，教师要改变教学观念，并充份明白自己在课堂中的角色，从课堂的主导者变成课堂的引导者，在教学中提示学生理解政治并将课堂送给学生，只有这样才能充分发挥学生的课堂主体作用，从而提升教学成果。其次，思想政治教育的教材内容也要展开必要的改动，新教材的内容不应更为贴近生活，并具备一定的实用性，使学生在自学的过程中不光是“纸上谈兵”，同时还要培育学生的实践中操作能力。
2.3优化师生关系 人与自然、亲密的师生关系不利于强化学生的学习效果，通过实践中指出，学生对与自己关系较好的教师则更容易讨厌上这位教师所教的科目。在新的课程标准中明确提出了师生切换角色的拒绝，教师应当将课堂的主体地位转交学生，并且推崇与学生培育较好的师生关系，一方面，教师要认同学生，珍惜学生，对于有变革的学生要及时希望和表彰，对于倒退的学生则不要立刻抨击，而是要协助其分析倒退的原因，使学生修复热情。
另一方面，教师要与学生创建公平、民主的师生关系，在课堂中引领学生展开自律自学，提升课堂教学效率，创建人与自然的课堂氛围，使学生乐意自学，擅于自学。除此之外，教师还要时刻给与学生精神上和心灵上的关怀，对于生活中有艰难的学生要及时获取协助，并教会学生经常维持悲观大力的生活态度，只有教师大力与学生创建人与自然的师生关系，才能有效地强化学生的学习效果。 3.结语 综上所述，根据新课程理念，针对目前高中思想政治教育教学中不存在的问题展开一系列的改革，学校和教师要抛弃传统的教学观念，与时俱进，推崇思想政治教育科目的重要性，并合理安排教学，提升课堂教学质量，在教学的过程中，大大通过实践中来累积教学经验，同时侧重培育学生的自律自学能力与实践中动手能力，只有这样，才能不利于培育学生构成准确的人生观和价值观。
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